Projecte Qualitat EOI CS

PROYECTO DE CALIDAD EN LA EOI CASTELLÓN

¿Qué es calidad?

Pese a la abundante información, aun prevalecen ciertas concepciones erróneas y gran confusión sobre el tema. El alumnado, los docentes, el personal del centro, el equipo directivo, la Administración educativa, los políticos,.. todos tienen perspectivas distintas pero legítimas sobre lo que constituye la atención de buena calidad.

Todavía son muchas las personas o centros que consideran que se trata de una moda pasajera que no les incumbe, o que pertenece sólo al mundo empresarial. Algunos fracasan al implantar Planes de Mejora mal enfocados y superficiales, basados en ideas incorrectas, que acaban siendo abandonados con la consiguiente frustración y el convencimiento de que todo el movimiento acerca de la calidad no sirve para nada.

Sin embargo, nadie discute que la mejor forma de operar en un centro es hacer correctamente y con el menor consumo de recursos, las actividades necesarias para satisfacer cada vez mejor a los usuarios, internos y externos. En eso consiste precisamente un proceso de Gestión Total de la Calidad. Se trata de mejorar continuamente cada una de las tareas que se llevan a cabo en un centro y, de este modo, lograr que sean cada vez más satisfactorias para todos los implicados.

También es cierto que para que el proceso se afiance y se produzca una modificación profunda en la cultura del centro deben pasar varios años, pero esto no significa que durante todo ese tiempo no se vayan poniendo de manifiesto las ventajas del mismo.  El camino de la Calidad es largo, pero en cada paso nos da una mejora, un ahorro, una satisfacción.

LOS DIEZ OBJETIVOS BÁSICOS DE LA EOI CASTELLÓ SON:

1. Participación de todos los implicados (personal docente, no docente y alumnado) en el mantenimiento de un clima de trabajo favorable, de desarrollo y crecimiento personal y profesional,...

2. Consensuación de las señas de identidad de la EOI a través de los documentos vertebradores del centro (Proyecto Educativo del centro, Proyecto Curricular, Reglamento de Régimen Interior, Programación General Anual y Memoria Final) de forma que den coherencia a todas las actuaciones de la EOI.

3. Profesionalidad de la docencia: Formación continua del profesorado tanto externa como en el propio centro, a través de su departamento o a nivel interdepartamental.

4. Curriculum bien planeado, estructurado y referenciado a las directrices del Consejo de Europa. Sistemas de coordinación en el departamento y con el resto de los departamentos para consensuar la coherencia curricular y pedagógica hacia el alumnado.

5. Metodología comunicativa y clima de aprendizaje. La motivación y los logros de cada estudiante están muy influidos por la cultura o clima de cada escuela y, especialmente, de cada aula.

6. Transparencia informativa y búsqueda de canales efectivos de comunicación que facilite el intercambio de información, de conocimiento y genere confianza.

7. Mantenimiento y renovación de las infraestructuras, equipamiento e introducción de las nuevas tecnologías en el ámbito docente y administrativo.

8.   Puesta en marcha y revisión de los procedimientos importantes del centro: docente y administrativo

9.   Fomento de las relaciones con el entorno local, provincial, nacional o internacional que redunden tanto en el beneficio del alumnado como de la sociedad.

10. La evaluación de la calidad, que permita aprender de los errores y seguir mejorando.